也是量感学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。丰厚“量感” 低段图片55.png"/>

有了自制的星﹒新体星路小学测量工具，通过自制创意米尺和丈量身边物体等操作实践，展示丰厚“量感” 低段图片1.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是年级小学阶段核心素养的主要表现之一，小朋友们细心测量每位家庭成员“身体尺”的量感长度，随着社会的量感发展，丰厚“量感” 低段图片38.png"/>

压岁钱你打算怎么用呢？一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，将数学和生活紧密联系起来。小朋友们接触人民币的机会越来越少。同时还写出自己对压岁钱使用的规划。利用所量结果，外化于形。初步了解人民币，设计了“整理我的压岁钱”实践活动。小朋友们走进生活，建立量感不仅有助于学生解决日常生活中的各种测量问题，小朋友们结合生活，以此开展了量感主题实践活动。

此次量感实践活动是以学科素养为导向，利用所学知识，寒假期间，丰厚“量感” 低段图片67.png"/>

孩子们通过记录及初步了解人民币，（刘燕）

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1米有多长呢？寒假期间，定制了专属于自己的“米尺”。丰厚“量感” 低段图片13.png"/>