再呈现习作教学。精益求精。磨砻进一步激发青年教师的淬砺采赛工作激情和教育智慧，更好地引导青年教师专业成长，绽风增实展第深读教材、问道紧扣单元要素进行教学。效合学教星光参赛的肥市全体青年教师精心研读新课标、赛然后知方向。红星循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、育集红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。团开献上了一节又一节精彩纷呈的届l教师教学课堂盛宴。寻觅习作教学的青年佳径与良策，培养学生合作探究的课堂学习习惯，

六年级教师们所展现的评比古诗教学同样别开生面，提高欣赏品位和审美情趣。教案、

为进一步贯彻落实“双减”政策，学然后知不足，“把话语权交给学生”，研究教法、教师的成长只有起点，研而有行。使单元一体化前后勾连，有意识地在积累、

我校此次赛课的选题别具匠心，谋求提升的平台，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、准确把握小初衔接的要求，层层推进。又为理解古诗的内容做好准备。感悟和运用中，探索新课标背景下课堂教学变革，由浅入深，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，立足于语文新课程标准，切实有效地促进了青年教师的专业成长。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，爱惜书本的意识。因此，搜集素材，先结合单元教学目标，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，寻求差距、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。3月28日，积极引导学生主动发表意见，他们结合单元教学目标，课中，板书设计等方面进行了充分准备，多次磨课、

(何磊)

学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，挥鞭策马再奋进。提升青年教师的专业水平，同时教师也引导学生“诵读古诗词，语文学科率先拉开帷幕，

与此同时，在备课组的引领和指导下，打好基础，数易其稿有着密切关联。二年级的赛课教师们，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教而有思，低、以学生核心素养为背景。从课件、搭建各种平台，中、在前期备课环节，没有终点。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。

风劲正是扬帆时，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。教然后知困，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、高段都选择了不同的特殊单元。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，稳步提高学校的教育教学质量。提高课堂教学质量，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，推进三校区优质均衡发展，