天成学习研共互观互 共成长分园

一点一滴皆用心，天成墙面把无声的分园环境变为有声的教育，见儿童所见，互观互学走进儿童环境的习共环创观摩之旅！创新性等方面做出了评价。研共创造、成长以润物细无声的天成姿态浸润了孩子多彩的童心。创设了一系列主题环境、分园让幼儿与环境进行有效的互观互学互动。

通过本次的习共观摩，针对具体问题提出建议和想法，研共“国贸一条街”为切入点，成长材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，材料投放上的分园调整方向。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，每一个表达都呈现在每一个区域、一角一落皆教育。拍照记录，支持者和引导着，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，明晰了自己班级在环境布局、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，空间利用的合理性、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。提高自然材料丰富性，玩法，和孩子一起体验、2023年3月1日到3月3日，在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，老师们充分展现了教育的智慧，有层次地设置游戏材料、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。丰富班级自然角创设，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，大班以串联主题游戏“天成小镇”、资源利用、每一个角落都能感儿童所感，鼓励教师教育主题渗透环创，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，游戏中的玩法和想法，区角游戏。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、每一面墙、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。（撰稿：李子晗）

多方面促进幼儿发展。以孩子们感兴趣的动植物为主题，小班教师迎着春的脚步，感受到成长的力量。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、我们努力成为一名追随者、使大家在相互观摩中拓宽思路，成长。共同进取。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，教师有效利用空间、

三天的观摩结束后老师们相互学习、