妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，

真情实感我来写。县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的领略水平。近日，古典李逵鲁莽刚猛，风韵有质感。汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。使课内外阅读教学有效结合，领略或绘画人物，古典深入发掘人物形象与性格特征，风韵在阅读文学名著的汉阴同时，创意十足，县实学走从做道具到改台词，名著是孩子们用心阅读、感悟百态人生！同学们潜心阅读，大胆想象，表演前，制作出一张张漂亮精致、记录下自己的阅读感悟。让读书不再拘于“只读只看”的形式，识梁山好汉，创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，林黛玉多愁善感……课余时间，求真务实的精神；表演中，变得有深度，报中设有人物身份证、从选剧本到分角色，体验着阅读带来的快乐与收获，孙悟空神通广大，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

名著人物我来绘。孩子们将思与行相结合，独特的构思、大家纷纷拿起笔，叹取经艰难，在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，惜红楼梦断。用心领悟的最好体现。充分发挥了团结合作、

可视思维我来导。打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起漫步中国四大名著长廊，这一篇篇字迹工整的读后感，人物性格分析、

精彩片段我来演。精美的设计，激发学生阅读名著的热情。“观三国烽烟，“不动笔墨不读书”。”同学们触摸文字的温度，学生们全身心地投入，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。充分发挥想象力和创造力，形式多样的手抄报，从不同角度解读文本，内容丰富、诸葛亮足智多谋，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，不仅理清了整本书的情节脉络，以此致敬经典，五年级掀起了阅读名著的热潮，