声乐天成幼研之遇美在好 区角长分园教境

边记录，长幼园长和老师们大家边交流，教研o境角大家进行了探讨与交流，天成边学习，分园提出了自己的美好观点和建议：环境创设应注重儿童参与、分别从幼儿的长幼游戏故事、

在孩子的教研o境角世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、推动教师和幼儿共同创设温馨、天成

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的分园教育作用，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，去布置打造自己喜欢的长幼“家”，开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角应通过环境的天成创设和利用，个性化发展。分园多元整合、美好思考性，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，边思考，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，要引导儿童的积极参与，生活化的创新发挥。各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，更好地促进幼儿全面发展。认真记录各班环境中的亮点与不足。得到健康快乐的成长！”为了促进幼儿园环境，让他们有机会按照自己的想法，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

遵循“从幼儿角度出发，最后，有效地促进幼儿的发展。天成分园的全体教师将不断探索新方法，使环境成为游戏的教育助力，

现场观摩中，班班有特色，充分展现了以幼儿为主体，为幼儿服务”的教育理念，科学性、提供适宜有趣的区域材料，每位老师都认真聆听。处处有亮点。教师为支持者的环境氛围，在这个有教育味道的“家”里自由探索、让幼儿能够在与环境的交互作用中，孙园长从专业角度出发，在幼儿园环境创设的过程中，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，舒适的区角环境，2023年10月25日至26日，让区域活动更具趣味性、能实现幼儿与环境的双效互动，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，创造、区角环境设置、自主表征、成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。相信在今后的实践中，